PREDICTORES EN EDADES TEMPRANAS

Cuando un niño está teniendo una lengua o un problema de lectura, sólo puede necesitar más tiempo para aprender habilidades del lenguaje. Algunos niños pueden tener problemas para ver, oír o hablar, mientras que otros pueden tener una dificultad de aprendizaje. Si sospecha que hay un problema, es importante obtener ayuda rápidamente. Si su hijo está en la escuela o en el preescolar y usted piensa que debería estar haciendo mejor con sus habilidades de lenguaje, pida una reunión privada con el maestro. La buena noticia es que no importa cuánto tiempo tome, la mayoría de los niños pueden aprender a leer. Los padres, maestros y otros profesionales pueden trabajar juntos para determinar si un niño tiene una discapacidad de aprendizaje u otro problema y proporcionar la ayuda adecuada tan pronto como sea posible. Cuando un niño recibe este tipo de ayuda, es muy probable que va a desarrollar las habilidades que necesita para tener éxito en la escuela y en la vida. Nada es más importante para su hijo a medida que pasa a través de la escuela de su apoyo. Asegurarse de que obtiene ninguna ayuda adicional que podría necesitar tan pronto como sea posible y animar y alabar sus esfuerzos.

Como padre, usted puede aprender mucho sobre el aprendizaje de su hijo y observar los signos de posibles problemas. Aquí hay algunas cosas que debe buscar y discutir con su maestro: A partir de los 3 años o 4: ¿Tiene su hijo a recordar canciones de cuna y se puede jugar juegos de rimas? A los 4: ¿Tiene su hijo dificultades para obtener información o instrucciones de las conversaciones o los libros que se leen en voz alta a él? Los niños de preprimaria: ¿Su niño está empezando a escribir su nombre y las letras y números que ve en los carteles, libros, carteles, y otros lugares? A los 5 años: ¿Puede participar en juegos de palabras simples que usan la aliteración, en el que dos o más palabras comienzan con el mismo sonido? Por ejemplo: "Nombre de todos los animales que se pueda imaginar que comiencen con " d." A las edades de 5 y 6: ¿Su niño actúen como si él entiende que las palabras habladas se pueden dividir en partes más pequeñas (por ejemplo, notando grande en grande)? ¿Le parece a entender que se puede cambiar una pequeña parte de una palabra y hacer que sea algo muy diferente (por ejemplo, cambiando la primera letra de una palabra como gato, usted puede hacer que bate hatand etc.)? Recuerde que los niños aprenden de diferentes maneras y en diferentes velocidades. A menudo es difícil de medir qué tan bien están aprendiendo